LesSerres royales de Laeken ouvrent leurs portes au public dès jeudi jusqu'au 6 juin. Cette année, alors que la visite est organisée un mois plus
Discours devant l'Assemblée nationale en 1848 de Victor Hugo J’ai déjà voté et je continuerai de voter la plupart des réductions proposées, à l’exception de celles qui me paraîtraient tarir les sources mêmes de la vie publique et de celles qui, à côté d’une amélioration financière douteuse, me présenteraient une faute politique certaine. C’est dans cette dernière catégorie que je range les réductions proposées par le comité des finances sur ce que j’appellerai le budget des lettres, des sciences et des arts. Que penseriez-vous, messieurs, d’un particulier qui aurait 1500 francs de revenus, qui consacrerait tous les ans à sa culture intellectuelle, pour les sciences, les lettres et les arts, une somme bien modeste 5 francs, et qui, dans un jour de réforme, voudrait économiser sur son intelligence six sous ? Voilà, messieurs, la mesure exacte de l’économie proposée. Eh bien ! ce que vous ne conseillez pas à un particulier, au dernier des habitants d’un pays civilisé, on ose le conseiller à la France. Je viens de vous montrer à quel point l’économie serait petite ; je vais vous montrer maintenant combien le ravage serait grand. Ce système d’économie ébranle d’un seul coup tout net cet ensemble d’institutions civilisatrices qui est, pour ainsi dire, la base du développement de la pensée française. Et quel moment choisit-on pour mettre en question toutes les institutions à la fois ? Le moment où elles sont plus nécessaires que jamais, le moment où, loin de les restreindre, il faudrait les étendre et les élargir. Eh ! Quel est, en effet, j’en appelle à vos consciences, j’en appelle à vos sentiments à tous, Quel est le grand péril de la situation actuelle ? L’ignorance. L’ignorance encore plus que la misère. L’ignorance qui nous déborde, qui nous assiège, qui nous investit de toutes parts. C’est à la faveur de l’ignorance que certaines doctrines fatales passent de l’esprit impitoyable des théoriciens dans le cerveau des multitudes. Et c’est dans un pareil moment, devant un pareil danger, qu’on songerait à attaquer, à mutiler, à ébranler toutes ces institutions qui ont pour but spécial de poursuivre, de combattre, de détruire l’ignorance. On pourvoit à l’éclairage des villes, on allume tous les soirs, et on fait très bien, des réverbères dans les carrefours, dans les places publiques ; quand donc comprendra-t-on que la nuit peut se faire dans le monde moral et qu’il faut allumer des flambeaux dans les esprits ? Oui, messieurs, j’y insiste. Un mal moral, un mal profond nous travaille et nous tourmente. Ce mal moral, cela est étrange à dire, n’est autre chose que l’excès des tendances matérielles. Eh bien, comment combattre le développement des tendances matérielles ? Par le développement des tendances intellectuelles ; il faut ôter au corps et donner à l’âme. Quand je dis il faut ôter au corps et donner à l’âme, ne vous méprenez pas sur mon sentiment. Vous me comprenez tous ; je souhaite passionnément, comme chacun de vous, l’amélioration du sort matériel des classes souffrantes ; c’est là selon moi, le grand, l’excellent progrès auquel nous devons tous tendre de tous nos veux comme hommes et de tous nos efforts comme législateurs. Eh bien, la grande erreur de notre temps, ça a été de pencher, je dis plus, de courber l’esprit des hommes vers la recherche du bien matériel. Il importe, messieurs, de remédier au mal ; il faut redresser pour ainsi dire l’esprit de 1’homme ; il faut, et c’est la grande mission [ … ] relever l’esprit de l’homme, le tourner vers la conscience, vers le beau, le juste et le vrai, le désintéressé et le grand. C’est là, et seulement là, que vous trouverez la paix de l’homme avec lui-même et par conséquent la paix de l’homme avec la société. Pour arriver à ce but, messieurs, que faudrait-il faire ? Il faudrait multiplier les écoles, les chaires, les bibliothèques, les musées, les théâtres, les librairies. Il faudrait multiplier les maisons d’études où l’on médite, où l’on s’instruit, où l’on se recueille, où l’on apprend quelque chose, où l’on devient meilleur ; en un mot, il faudrait faire pénétrer de toutes parts la lumière dans l’esprit du peuple ; car c’est par les ténèbres qu’on le perd. Ce résultat, vous l’aurez quand vous voudrez. Quand vous le voudrez, vous aurez en France un magnifique mouvement intellectuel ; ce mouvement, vous l’avez déjà ; il ne s’agit pas de l’utiliser et de le diriger ; il ne s’agit que de bien cultiver le sol. époque où vous êtes est une époque riche et féconde ; ce ne sont pas les intelligences qui manquent, ce ne sont pas les talents ni les grandes aptitudes ; ce qui manque, c’est l’impulsion sympathique, c’est l’encouragement enthousiaste d’un grand gouvernement. Je voterai contre toutes les réductions que je viens de vous signaler et qui amoindriraient l’éclat utile des lettres, des arts et des sciences. Je ne dirai plus qu’un mot aux honorables auteurs du rapport. Vous êtes tombés dans une méprise regrettable ; vous avez cru faire une économie d’argent, c’est une économie de gloire que vous faites. Je la repousse pour la dignité de la France, je la repousse pour 1’honneur de la République. » Petit supplément Louise Michel et Victor Hugo Viro Major l'hommage de Victor Hugo à Louise Michel Viro Major Ayant vu le massacre immense, le combat Le peuple sur sa croix, Paris sur son grabat, La pitié formidable était dans tes paroles. Tu faisais ce que font les grandes âmes folles Et, lasse de lutter, de rêver de souffrir, Tu disais " j'ai tué ! " car tu voulais mourir. Tu mentais contre toi, terrible et surhumaine. Judith la sombre juive, Aria la romaine Eussent battu des mains pendant que tu parlais. Tu disais aux greniers " J'ai brûlé les palais !" Tu glorifiait ceux qu'on écrase et qu'on foule. Tu criais " J'ai tué ! Qu'on me tue ! - Et la foule Ecoutait cette femme altière s'accuser. Tu semblais envoyer au sépulcre un baiser ; Ton oeil fixe pesait sur les juges livides ; Et tu songeais pareille aux graves Euménides. La pâle mort était debout derrière toi. Toute la vaste salle était pleine d'effroi. Car le peuple saignant hait la guerre civile. Dehors on entendait la rumeur de la ville. Cette femme écoutait la vie aux bruits confus D'en haut, dans l'attitude austère du refus. Elle n'avait pas l'air de comprendre autre chose Qu'un pilori dressé pour une apothéose ; Et, trouvant l'affront noble et le supplice beau Sinistre, elle hatait le pas vers le tombeau Les juges murmuraient " Qu'elle meure ! C'est juste Elle est infâme - A moins qu'elle ne soit Auguste " Disait leur conscience. Et les jugent, pensifs Devant oui, devant non, comme entre deux récifs Hésitaient, regardant la sévère coupable. Et ceux qui, comme moi, te savent incapable De tout ce qui n'est pas héroisme et vertu, Qui savent que si l'on te disait " D'ou viens tu ? " Tu répondrais " Je viens de la nuit ou l'on souffre ; Oui, je sors du devoir dont vous faites un gouffre ! Ceux qui savent tes vers mystérieux et doux, Tes jours, tes nuits, tes soins, tes pleurs donnés à tous, Ton oubli de toi-même à secourir les autres, Ta parole semblable aux flammes des apôtres ; Ceux qui savent le toit sans feu, sans air, sans pain Le lit de sangle avec la table de sapin Ta bonté, ta fierté de femme populaire. L'âpre attendrissement qui dors sous ta colère Ton long regard de haine à tous les inhumains Et les pieds des enfants réchauffés dans tes mains ; Ceux-la, femme, devant ta majesté farouche Méditaient, et malgré l'amer pli de ta bouche Malgré le maudisseur qui, s'acharnant sur toi Te jetai tout les cris indignés de la loi Malgré ta voix fatale et haute qui t'accuse Voyaient resplendir l'ange à travers la méduse. Tu fus haute, et semblas étrange en ces débats ; Car, chétifs comme tous les vivants d'ici-bas, Rien ne les trouble plus que deux âmes mêlées Que le divin chaos des choses étoilées Aperçu tout au fond d'un grand coeur inclément Et qu'un rayonnement vu dans un flamboiement. Victor Hugo Décembre 1871 Lettres de 1850 à 1879 de Louise Michel, la "dévote de la Révolution", à Hugo, le "Maître" Monsieur, Je ne sais ce que je vous dirai mais je suis au désespoir et il faut que je vous écrive pour souffrir moins. Je ne m’inquiète pas si ma lettre doit vous paraître étrange car vous ne me connaissez pas et tout ce qui me tourmente ne peut vous toucher, mais il faut que je vous le dise pour me calmer un instant. Mme Dehamis, ma grand-mère que je ne n’ai jamais quittée, est dangereusement malade et je me trouve sans force et sans courage contre cette affreuse inquiétude. Je suis comme folle, je ne sais ce que je fais ni ce que je dis. L’idée de la perdre est horrible pour moi et je n’en ai pas d’autre. Je vois bien qu’il n’y a plus d’espoir et que tout ce qu’on me dit de rassurant n’est que pour me consoler et cependant, malgré son âge, je ne puis m’imaginer qu’il me soit possible de vivre sans elle. J’oublie presque qu’il me resterait ma mère à consoler. Depuis que je suis au monde, je n’ai jamais quitté mon aïeule. Elle a été ma seule institutrice. Nous ne vivions que l’une pour l’autre et maintenant tout cela va finir. Je ne sais ce que je vous dis. Mes idées se brouillent mais vous me pardonnerez et vous m’écrirez quelques lignes pour me donner un peu de courage car je n’en ai plus. On dit que je suis pieuse, eh bien, si je la perdais, il me semble que je ne croirais plus rien. Dieu serait trop cruel. Je trouve sous ma main je ne sais quels brouillons ; je vous les envoie. Ce sont peut-être les derniers que vous recevrez de moi. Si je la perdais, je ne ferais plus rien ou bien cela me ferait mourir. Alors, frère, vous feriez quelques vers sur ma tombe. Adieu, pardon de cette lettre, je suis folle de douleur, je ne sais que devenir, tout me semble mort, écrivez-moi. Automne 1850 Merci, Ô merci mille fois. C’est du bonheur, au milieu de toutes mes peines, de me réfugier en vous comme dans un autre monde. Je ne vous écrirai pas souvent mais de bien longues lettres où je vous enverrai toute mon âme. Si j’ai cru que vous ne me répondiez pas, c’était sans vous accuser. Hugo, je croyais à la fatalité. Je désespérais même de Dieu et il semblait qu’il devait me maudire parce qu’en doutant de lui j’avais foi en vous. Merci encore. N’importe ce qui m’arrive si je vous le confie, je souffrirai moins. Qu’importe la distance entre nous, mon âme est un rayon de la vôtre et je laisse courir ma pensée sans m’inquiéter. Pardon de ne pas vous écrire avec plus de respect mais avec vous ces mots glacés me font mal, et puis, moi qui ne vous verrai jamais, pourquoi me serait-il défendu de vous le dire, Hugo ? Vous comprendriez qu’un prisonnier aimât le seul rayon de soleil qui brillerait dans sa solitude. Laissez-moi vous dire tout ce que je pense, comme si vous étiez là, devant le foyer et dans le fauteuil vide de ma grand-mère, vos mains dans les miennes, ainsi que nous restions de longues heures le soir, elle et moi. Avez-vous éprouvé parfois de ces instants où l’âme brise le corps ? C’est ainsi que je mourrai, et alors je serai bien heureuse, je la reverrai. Et si Dieu me donne des ailes, je veillerai sur vous. Dites-moi si vous avez éprouvé de ces pensées qui dévorent et qu’on ne comprend pas ? Ce doit être la langue du ciel ou celle de l’enfer. On ne le sait que dans le tombeau. Tout me semble comme un rêve ; mais c’est peut-être le rêve qui est la vie. J’en suis venue à douter de tout, même de la réalité de l’existence. J’écrirai quelques pages de ma vie, mais pour vous seul. Tout ce que je vous dirai ne sera qu’entre dieu et nous. Et vous comprendrez pourquoi j’ai cru à la fatalité, et pourquoi, quand un nom magique a brillé dans ma nuit, j’ai crié vers lui. Mais ce n’est pas aujourd’hui que je vous dirai tout cela, il m’est impossible de suivre une idée, et ces pensées que je ne puis démêler me déchirent. Il me semble que mon front se brise pour les laisser s’envoler et je ne trouve pas une parole pour vous écrire. Hugo, ne m’oubliez jamais, dites-moi que vous pensez à moi. Lors même que cela ne serait pas, dites-le moi. ... Ô non, la lettre que je vous ai écrite ne sera pas la dernière, comme je vous le disais dans un de ces instants de découragement où je doute de tout, excepté de vous. Aujourd’hui, je me sens de la force et du courage et je crois à ma destinée. Que ce soit orgueil ou pressentiment, qu’importe, je vous le dirai, car je ne voudrais pas qu’une seule de mes pensées fût un secret pour vous. N’êtes-vous pas un frère pour moi, Hugo, et plus qu’un frère, car nous n’avons qu’une âme. Je voudrais vous remercier encore de m’avoir dit de vous écrire souvent, à vous qui avez tant d’autres préoccupations que mes lettres. J’ai mille choses à vous dire et je ne trouve qu’un seul mot pour tout cela, j’ai bien le droit de vous le redire, moi qui me suis donnée à Dieu pour toujours, c’est comme si un habitant de l’autre monde venait de la tombe ou du ciel vous répéter, frère, que je vous aime, parce que vous êtes généreux et grand au milieu de tant de caractères hideux. Ah, vous ne savez pas combien vous êtes grand, même aux yeux de la calomnie. J’ai le droit aussi de vous le dire, moi qui vous ferais de même des reproches si j’avais des doutes. À bientôt, car, si je ne vous écrivais pas, je ne pourrais supporter la vie.
ThisPin was discovered by WATHELET GREZE Constance. Discover (and save!) your own Pins on Pinterest.j'évite comme la peste les sujets de rédac trop polémiques, et surtout tout ce qui est trop proche du vécu des élèves en général fort pauvre, mais là, après mon chapitre sur la lettre avec mes 4e, qui nous a permis de travailler sur l'argumentation et les procédés rhétoriques, j'avais envie de leur faire écrire une lettre ouverte. Il faut un thème qui leur parle un peu, sur lequel ils puissent trouver quelques arguments et faire fonctionner un peu de pathos pour les procédés rhétoriques. J'ai donc pensé à leur faire écrire une lettre ouverte pour protester contre le projet de fermeture de leur collège. Bon, ce n'est qu'un exercice, et je n'ai pas spécialement l'intention d'envoyer ces courriers à qui que ce soit, mais sachant qu'il existe réellement un tel projet de fermeture de notre établissement, cela vous semble-t-il déplacé ?J'ai beau chercher, je ne vois rien de plus en phase avec ce que nous avons étudié une série de textes autour de la justice - la mort de la Brinvilliers racontée par la marquise de Sévigné, une lettre de Diderot sur les poursuites contre les encyclopédistes, une de Voltaire sur le chevalier de la Barre, la lettre ouverte d'Hugo aux Guernesiens contre la peine de mort et pour finir des extraits de Claude Gueux en lien avec un spectacle vu au collège, et donc toute la rhétorique de Victor Hugo autour de l'école et l'éducation. Avec un tel sujet, les élèves auraient beaucoup de choses à quoi d'autre ?C'est la première fois que je demande un travail plus rhétorique que fictif et je sèche un édition par le Lun 13 Mai 2013, 1224, édité 1 foisGrypheMédiateur Re rédaction lettre ouverte 4e par Gryphe Dim 12 Mai 2013, 1532 a écritsachant qu'il existe réellement un tel projet de fermeture de notre établissement "Les problèmes d'adultes se règlent entre adultes." Souvenir d'un de mes bahuts précédents...En revanche, tu peux peut-être transposer un peu, ce serait éminemment littéraire... La maternité de la ville de X serait sur le point de fermer, par exemple... MagpieExpert Re rédaction lettre ouverte 4e par Magpie Dim 12 Mai 2013, 1533Je ne sais pas si c'est déplacé d'un côté l'actualité du sujet leur parlera et les incitera à être meilleurs ; de l'autre, comment imagines-tu la hiérarchie réagir s'ils apprenaient la teneur du sujet ? Si tu penses qu'elle sera bienveillante c'est ce que j'attendrais d'elle mais sait-on jamais, lance-toi ! Si cela peut t'aider pour l'argumentation nous avons travaillé "à la manière de Montesquieu" il s'agissait de critiquer la mode, j'ai eu de fort beaux devoirs ! Re rédaction lettre ouverte 4e par Dim 12 Mai 2013, 1547Le problème, Gryphe, c'est qu'une maternité, ils n'en ont pas grand chose à faire. Et s'ils ne se sentent pas du tout concernés, je crains qu'ils ne soient guère inspirés et que le résultat ne soit pitoyable. Sur l'école, ils ont les phrases choc d'Hugo "ouvrez des écoles, vous fermerez des prisons", etc., son argumentation qu'ils pourraient reformuler, leurs propres affects pour interpeller l'auditoire...Je peux anonymer le travail, parler de la fermeture d'UN collège...Merci pour ton idée, Magpie. D'ordinaire, je fais un truc dans ce goût-là lettre d'un garçon venu d'Amazonie ou autre région coupée du monde qui découvre notre civilisation et critique la mode / les médias / la ville... . J'avais cette fois d'imposer la forme de la lettre ouverte, qui permet davantage de procédés rhétoriques - et nous en avons vu de nombreux - mais ces sujets s'y prêtent mal. Re rédaction lettre ouverte 4e par Dim 12 Mai 2013, 1548Bon, c'est quand même pas "Pour ou contre le mariage pour tous", mon idée, mais je ne voudrais pas m'exposer à de mauvaises surprises non Re rédaction lettre ouverte 4e par capucine42 Dim 12 Mai 2013, 1556Pourquoi ne leur laisses tu pas le choix?C'est ce que j'ai fait et c'était intéressant de voir les causes qui leur tenaient à coeur, alors bien sûr c'est très inégal et parfois les causes qu'ils soutiennent sont très différentes des miennes exemple d'un élève qui soutenait que les filles au collège devraient prendre ces cours de couture... mais l'important est la manière dont c'est argumenté!En plus je leur avais fait lire leurs rédacs à haute voix, mais bon, ça les a plutôt amusés, il n'y a pas eu de grosses polémiques Re rédaction lettre ouverte 4e par capucine42 Dim 12 Mai 2013, 1558Sinon, j'ai travaillé la critique de la mode à la manière de Montesquieu aussi, mais les élèves avaient moins de l'Olympe Re rédaction lettre ouverte 4e par User5899 Dim 12 Mai 2013, 1559 a écritBonjour,D'habitude, j'évite comme la peste les sujets de rédac trop polémiques, et surtout tout ce qui est trop proche du vécu des élèves en général fort pauvre, mais là, après mon chapitre sur la lettre avec mes 4e, qui nous a permis de travailler sur l'argumentation et les procédés rhétoriques, j'avais envie de leur faire écrire une lettre ouverte. Il faut un thème qui leur parle un peu, sur lequel ils puissent trouver quelques arguments et faire fonctionner un peu de pathos pour les procédés rhétoriques. J'ai donc pensé à leur faire écrire une lettre ouverte pour protester contre le projet de fermeture de leur collège. Bon, ce n'est qu'un exercice, et je n'ai pas spécialement l'intention d'envoyer ces courriers à qui que ce soit, mais sachant qu'il existe réellement un tel projet de fermeture de notre établissement, cela vous semble-t-il déplacé ?J'ai beau chercher, je ne vois rien de plus en phase avec ce que nous avons étudié une série de textes autour de la justice - la mort de la Brinvilliers racontée par la marquise de Sévigné, une lettre de Diderot sur les poursuites contre les encyclopédistes, une de Voltaire sur le chevalier de la Barre, la lettre ouverte d'Hugo aux Guernesiens contre la peine de mort et pour finir des extraits de Claude Gueux en lien avec un spectacle vu au collège, et donc toute la rhétorique de Victor Hugo autour de l'école et l'éducation. Avec un tel sujet, les élèves auraient beaucoup de choses à quoi d'autre ?C'est la première fois que je demande un travail plus rhétorique que fictif et je sèche un peu. Il y a un risque clair d'accusation de récupérer et de manipuler les élèves. Je vous le dis parce que dans ma ville, on va fermer un collège et qu'il y a eu des accusations envers des collègues qui ont plus ou moins mêlé les élèves à l' Re rédaction lettre ouverte 4e par Cath Dim 12 Mai 2013, 1608Ils doivent avoir le choix, je trouve, quel que soit le sujet, sur le point de vue qu'ils adoptent. Après tout, on pourrait imaginer que certains trouvent cette fermeture positive parce qu'on va construire un autre collège plus près de chez eux, tout neuf, par exemple.Sinon, dans ton cas, compte tenu du contexte...Je ne donnerais pas ce Re rédaction lettre ouverte 4e par Gryphe Dim 12 Mai 2013, 1609 Cripure a écritIl y a un risque clair d'accusation de récupérer et de manipuler les élèves. Je vous le dis parce que dans ma ville, on va fermer un collège et qu'il y a eu des accusations envers des collègues qui ont plus ou moins mêlé les élèves à l'événement. Voilà, c'est exactement ce à quoi je pensais et ce que je crains avec le sujet en l' Marchais, tu penses à la réussite de ton sujet de rédaction, à la réactivation de notions vues en cours, aux procédés littéraires..., mais d'autres personnes y verront surtout de la "manipulation" et de l'"instrumentalisation". Je sais bien que ce n'est pas du tout ce que tu cherches à faire, mais cela risquerait de te retomber dessus, il vaut mieux être prudent sur ces questions.C'est juste mon avis... Re rédaction lettre ouverte 4e par Dim 12 Mai 2013, 1614Bon, je vais laisser tomber de vos avis, c'est bien parce que je m'en doutais un peu que je posais la une bonne idée, Capucine, de laisser le choix d'une opinion à défendre. Mais il y a intérêt à faire le tri, non ? Tu n'as pas eu de mauvaises surprise dans les thèses défendues ? Je n'aimerais pas voir mes élèves se lancer, même avec des arguments, dans la remise en cause de droits constitutionnels ou de libertés Re rédaction lettre ouverte 4e par zabriskie Dim 12 Mai 2013, 1616Pour avoir fréquenté le collégien et vécu la fermeture d'un collège, je trouve que le terrain est trop glissant... En fait, j'aurais l'impression de les manipuler un peu, même si j'ai parfaitement compris que cela était tout à fait étranger à tes intentions, et qu'au contraire, ce devoir est en parfaite cohérence avec ton travail. C'est un exercice, certes, et je ne doute pas que le sujet est intéressant, mais ça leur donne l'impression qu'ils peuvent agir sur cette situation, ou en tout cas qu'on leur demande leur avis. Or, on sait pertinemment que ce n'est pas le cas. Ne crains-tu pas, par exemple, qu'au moment de rendre les devoirs, la classe te demande si tu vas réellement transmettre les meilleures lettres aux autorités ? Ne peux-tu pas conserver le même thème, mais l'éloigner davantage de la réalité ? une proposition de loi qui abaisserait l'âge de la scolarité obligatoire, qui rendrait la scolarité, payante, etc...CathEnchanteur Re rédaction lettre ouverte 4e par Cath Dim 12 Mai 2013, 1621 a écritC'est une bonne idée, Capucine, de laisser le choix d'une opinion à défendre. Mais il y a intérêt à faire le tri, non ? Tu n'as pas eu de mauvaises surprise dans les thèses défendues ? Je n'aimerais pas voir mes élèves se lancer, même avec des arguments, dans la remise en cause de droits constitutionnels ou de libertés fondamentales. Je ne suis pas Capucine, mais comme j'ai écrit la même chose...Tu ne peux pas avoir ce genre de thèse dans les copies parce que tu ne proposeras pas un genre de sujet qui entrainerait un LP, ça fait bien longtemps qu'on demande leur avis aux élèves dans les sujets et les thèmes ne sont jamais polémiques les deux opinions pour/contre sont tout autant respectables l'une que l' thèmes de Zabriskie sont une bonne Re rédaction lettre ouverte 4e par Dim 12 Mai 2013, 1621Oui, je pourrais transposer. Demander d'écrire pour réclamer la scolarisation des petites filles à partir de l'article de l'UNICEF sur le sujet. Le thème est proche des thèmes abordés égalité, justice, et rôle de l' réfléchis, ça pourrait être pas mal comme Re rédaction lettre ouverte 4e par Dim 12 Mai 2013, 1623Si j'ai bien compris, Cath, tu parles de laisser chacun se positionner par rapport à une question pour ou contre... posée par le professeur. Capucine propose autre chose demander à chaque élève de choisir une cause à défendre. Je trouve ça intéressant, mais avec mes élèves, je sais que si je me lance là-dedans, je devrai vérifier la thèse défendue avant le développement du Re rédaction lettre ouverte 4e par Cath Dim 12 Mai 2013, 1626Oui, en relisant Capucine, effectivement...tannatHabitué du forum Re rédaction lettre ouverte 4e par tannat Dim 12 Mai 2013, 1630Euh mais dans un travail de type "tâche complexe" non pas taper, vous, pas vous fâcher, vous pas taper ça pourrait se justifier, non ? Bon, ok, je sors...Maintenant on pourrait leur donner ce sujet, la rédaction d'une lettre et une autre ville, il faudrait alors fournir des informations sur cette ville coupures de presse, bulletin du maire, tiens pourquoi pas la ville que Cripure évoque justement et leur demander soit de répondre à ce projet de fermeture soit de répondre à une lettre ouverte sur un projet de fermeture... non ?Finalement je suis pas sortie... albertine02Expert spécialisé Re rédaction lettre ouverte 4e par albertine02 Dim 12 Mai 2013, 1635j'ai déjà mené un travail analogue, sauf que les élèves devaient écrire une lettre au CDE ou à son adjoint pour défendre une cause chère à leurs yeux, concernant le n'était pas une lettre ouverte, donc et elle ne venait pas couronner un travail, comme c'est ton cas véronique; Cette séance était la première d'une série consacrée à la lettre. Ils ont réfléchi en ateliers, j'ai recensé les sujets...recadré mais pas tant que cela. Ils se sont toujours investi dans le travail, ont soigné les lettres même s'il y avait beaucoup de maladresses, mais le cde était bienveillant et figure-toi que j'ai même vu, il y a quelques années, le cde venir en classe répondre aux élèves, découvrir certaines réalités disons.....inconnues, prendre des notes très sérieusement et y remédier ! Re rédaction lettre ouverte 4e par Dim 12 Mai 2013, 1637Bon ça prend pense que, pour leur donner de la matière argumentative, je vais les envoyer à la pêche aux infos sur le site de l'UNICEF à propos de la scolarisation des petites filles de par le monde et leur demander se d'inspirer de ces infos et des arguments d'Hugo pour plaider en faveur de leur scolarisation. Procédés rhétoriques étudiés à réemployer par ailleurs ça devrait tenir la mon autre 4e, c'est plus facile. je suis dans Les Misérables je leur fais écrire la défense de Fantine accusée de prostitution et de trouble de l'ordre public par Javert. Bon personne, dans le coin, ne s'appelle Fantine, ne fait le trottoir ni n'a de soucis avec un dénommé Javert ?capucine42Érudit Re rédaction lettre ouverte 4e par capucine42 Dim 12 Mai 2013, 1701 a écritBon, je vais laisser tomber de vos avis, c'est bien parce que je m'en doutais un peu que je posais la une bonne idée, Capucine, de laisser le choix d'une opinion à défendre. Mais il y a intérêt à faire le tri, non ? Tu n'as pas eu de mauvaises surprise dans les thèses défendues ? Je n'aimerais pas voir mes élèves se lancer, même avec des arguments, dans la remise en cause de droits constitutionnels ou de libertés fondamentales. Mais alors tu peux expliquer en quoi c'est une liberté fondamentale t'avoue que je n'ai pas peur de ça, je trouve qu'on peut toujours en discuter et que c'est bien un excellent élève qui a fait un réquisitoire très bien construit, très bien écrit contre l'IVG. Si toi tu sais que tu ne peux pas entendre cette opinion sans te mettre en colère, alors il ne faut pas leur laisser le choix du thème. Certains collègues m'ont dit qu'ils ne lui auraient pas mis une bonne note et qu'ils se seraient mis en colère, ça n'est pas mon cas. J'ai fait une réflexion qui a fait rire tout le monde sur le fait que la cause des femmes n'avanceraient pas beaucoup avec eux son meilleur copain était pour la restauration des cours de couture et on est passé à autre Re rédaction lettre ouverte 4e par Abraxas Dim 12 Mai 2013, 1716"Monsieur le Ministre,J'apprends — par la presse… — que mon collège doit prochainement ne saurais trop vous encourager à procéder à la fermeture définitive d'un établissement dans lequel je me fais racketter tous les jours ; où ma copine Anne-Laure a été violée plusieurs fois dans les toilettes, par des petits cons qui en ont profité pour filmer leur exploit et envoyer la bande en boucle dans le bahut ; où de toute façon on n'apprend rien, la plupart des profs mettant 25 minutes à obtenir un relatif silence, avant que l'un d'entre nous commence à préparer la sortie ; et où de toute façon les programmes que vous avez mis en place ne nous apprennent rien de bien conséquent…Certes, j'ai en français une prof totalement canon qui fait des livres et qui est passée à la télé. Mais enfin, en espagnol, on en avait une totalement dèg à qui on a mis une inspection sur le dos — pauvre petite, elle n'a pas supporté la pression De plus, je viens d'apprendre que vous pensiez nous sucrer deux ou trois semaines de vacances, juste pour faire plaisir aux parents d'élèves qui voudraient que nous n'en ayons pas plus qu'eux, et qui comptent sur les profs pour faire garderie le reste de l'été. À ce compte, vous pouvez bien fermer tous les collèges de France pour ce que ça fera de différence une fois arrivés à Pôle Emploi…J'ai apprécié que dès votre arrivée rue de Grenelle je ne connais pas Paris, mais on m'a dit que c'était une rue bizarre qui partait de Bercy pour y revenir…, vous n'ayez rien trouvé de mieux que de vous occuper des rythmes scolaires. Les programmes, la sécurité, la transmission de savoirs qui ne seraient pas en carton-pâte, ça ne vous préoccupait manifestement pas. Comme il paraît que vous avez fait des études supérieures, c'est bien la preuve, comme dit mon père chaque fois qu'il rentre bourré et qu'il m'en colle une, que c'est pas la peine d'avoir usé ses culottes sur les bancs des universités pour être si vous voulez fermer mn collège, y a pas de blème. Il y a déjà vilaine lurette que l'école est finie."Quelque chose comme ça, Véronique ?User5899Dieu de l'Olympe Re rédaction lettre ouverte 4e par User5899 Dim 12 Mai 2013, 1813Voilà, Abraxas, exactement "Vilaine lurette", on reconnaît tout de suite le style adolescent que vous excellez à pasticher mdr Re rédaction lettre ouverte 4e par Dim 12 Mai 2013, 1826AbraxasDoyen Re rédaction lettre ouverte 4e par Abraxas Dim 12 Mai 2013, 1831 a écritlol! J'ai bon ? Re rédaction lettre ouverte 4e par Dim 12 Mai 2013, 1901Il y a de l' plutôt pensé à quelque chose dans le genre "Monsieur le Ministre,C'est avec une douleur teintée d'incompréhension que j'apprends la fermeture imminente de notre collège. Quoi ! depuis les années 2000, nous nous sommes si bien faits à notre "maison-collège" ! Les redoublements ont disparu, et les gouvernements successifs ont si bien oeuvré que plus personne n'ose prononcer de sanction, à peine nous demander de travailler - si nous le voulons bien. Nous coulons des jours paisibles dans une oisiveté totale, assurés que nous sommes que notre LPC sera de toute façon validé à la fin de notre cursus. Aussi pouvons-nous nous y adonner sereinement à toutes sortes d'activités qui contribuent, je vous prie de le croire, Monsieur le Ministre, à la croissance de la France. Il me semble qu'en le contexte actuel, même de croissance n'est pas à ailleurs, je ferai humblement remarquer à Monsieur le Ministre qu'une telle mesure serait extrêmement impopulaire, cela alors même que votre gouvernement n'est guère au mieux dans les sondages. Mais vous avez dû observer déjà, Monsieur le Ministre, que les professeurs forment un peuple moutonnier. Vous n'aurez qu'à diminuer les heures de cours, augmenter les services et invoquer l'intérêt de l'enfant pour réaliser les mêmes économies sans mettre nos parents dans la rue. Soyez assuré, Monsieur le Ministre, etc."Sujets similairesÉpistolaire une différence entre lettre publique et lettre ouverte ?Lettre ouverte à son inspecteurlettre ouverte de femme 4eLettre ouverte d'un collègueLettre ouverte à mon recteur, commentaires ?Sauter versPermission de ce forumVous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum4d « Ouvrez des écoles vous fermerez des prisons . » Respect monsieur l’instituteur 🙏🏽.En République Démocratique du Congo, des élèves ont été exclus des écoles catholiques du pays après avoir été filmés dans une vidéo en plein ébats sexuels. Des élèves sanctionnés en RD Congo. Des élèves en classe 5e année d’un collège de Kintambo à Kinshasa ont été filmés en plein ébats sexuels en uniformes dans une vidéo qui circule sur les réseaux sociaux. Ce scandale a provoqué la colère des autorités des écoles catholiques. Selon ces apprenants sont exclus des écoles catholiques du pays. La décision a été prise sous la supervision du ministre de l'enseignement Primaire Secondaire et Technique, Tony Mwaba. D’après le média congolais, le ministre a indiqué qu’une action en justice n’est pas exclue. Une enquête est ouverte pour identifier les élèves visibles dans une autre vidéo qui se trémoussaient d’une manière obscène devant les locaux de l’école. LIRE AUSSI Abomey-Calavi un père en prison, accusé d'avoir enceinté sa fille mineureLemouvement de grève générale touche aussi les écoles. Plusieurs membres des personnels éducatifs étant absents, des établissements scolaires Ouvrez des écoles, vous fermerez des prisons », a dit Victor Hugo. En 2021, ouvrez des Ufal, vous fermerez la porte aux adversaires de la République laïque et sociale ! — Lire surLespratiques instrumentales ou vocales sont nombreuses à Ploërmel Communauté et à l’Oust à Brocéliande Communauté. Elles sont toutes à découvrir, pendant une semaine, à Skip to content Blog Formations Stages Présentation Blog Formations Stages Présentation Citation aléatoire Gandhi Recevoir toutes les citations Ouvrez des écoles, vous fermerez des prisons. Navigation En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l’utilisation de Cookies pour vous proposer une meilleure expérience sur le site mais vous pouvez les choisir. Paramétrage des cookiesACCEPTER
Sujet «Ouvrez des écoles, vous fermerez des prisons» Lun 14 Nov - 12:41
Les 5,4 millions d'agents de la fonction publique sont appelés par tous leurs syndicats, - une première depuis dix ans -, à faire grève et à manifester ce mardi 10 octobre contre les mesures annoncées par le gouvernement. Suppression de 120 000 postes d'ici la fin du quinquennat, gel des rémunérations, réinstauration du jour de carence, remise en cause de leur statut... Dans les villes de Provence des manifestations sont prévues. Et les écoles, cantines et autres crèches seront foretement impactées par ce mouvement. Voici le détail ManifestationsArles rassemblement place de la République à 10 heuresAvignon rendez-vous à 10h30 au bas du cours de la RépubliqueDigne 11 heures, place Général de GaulleMarseille la manifestation partira à 14 heures du Vieux-PortCrèches, écoles et cantinesAix la mairie de la ville a créé une page spéciale pour les parents d'enfants scolarisés plus d'infos iciAubagne des établissements seront donc impactés sur l’organisation du temps scolaire et périscolaire. Le service minimum d’accueil sera mis en place, de 8 h 30 à 16 h 30, avec une restauration ouverte en menu pique-nique sur les sites Louise-Michel, Bernard-Palissy, Camp Major, Nelson- Mandela maternelle, Chaulan, Gaimard, Garenne, Marie-Mauron, Mermoz maternelle, Passons maternelle et élémentaire, Tourtelle maternelle et élémentaire, Valriant, et Victor-Hugo élémentaire. Le service restauration est fermé sur Antide-Boyer maternelle et élémentaire, Beaudinard élémentaire, Nelson-Mandela élémentaire, Mermoz A et B, Paul-Éluard maternelle et élémentaire, Pérussonne, Pin-Vert maternelle et élémentaire et Vassale. L’accueil périscolaire du matin et du soir sera - Écoles fermées, cantines fermées Groupe scolaire de la Barthelasse; Croisière Maternelle; Saint Gabriel ; Sainte Catherine Maternelle; Thiers Maternelle; Violette- Écoles sans accueil du matin uniquementArrousaire ; Bouquerie ; Coubertin ; Farfantello élémentaire ; Grands Cyprès Maternelle ; Grands Cyprès Elémentaire; J-H Fabre Elémentaire A; J-H Fabre Elémentaire B ; Massillargues Elémentaire ; Monclar ; R. Scheppler Maternelle; R. Scheppler Elémentaire ; Rotondes Elémentaire ; Sixte Isnard Maternelle ; Sixte Isnard élémentaire ; Stuart Mill Maternelle ; Stuart Mill Elémentaire ; Saint Ruf ; Thiers élémentaire- Écoles sans accueil du matin ni étudeCamille Claudel; Farfantello Maternelle ; Massillargues Maternelle ; Neuf Peyres; Rotondes Maternelle ; Saint Exupéry- Écoles sans cantineClos de la Murette ; Coubertin ; Groupe scolaire Farfantello ; Groupe scolaire Grands Cyprès ; Groupe scolaire J-H Fabre ; Groupe scolaire Louis Gros ; Groupe scolaire Massillargues ;Monclar ; Neuf Peyres ; Groupe scolaire R. Scheppler ; Groupe scolaire Les Rotondes ;Saint Exupéry ; Saint Gabriel ; Groupe scolaire Saint Roch ; Groupe scolaire Sixte Isnard ; Groupe scolaire Stuart Mill ; Thiers Écoles accueillies en SMA de la BarthelasseArrousaire ; Groupe scolaire de la Barthelasse ; Camille Claudel ; Croisière Maternelle ; Farfantello Elémentaire ; Louis Gros Elémentaire ; Massillargues Maternelle; Monclar ; Persil ; Rotondes Maternelle ; Saint Exupéry ; Saint Gabriel ; Sainte Catherine Maternelle ; Thiers Elémentaire ; Thiers Maternelle; un service minimum d'accueil sera mis en place dans les écoles Alice Reynaud maternelle ; Cité verte maternelle; Gandié maternelle et élémentaire ; Allée Soupirs maternelle ; Roseraie maternelle ; Quintine maternelle ; Emile Bouche élémentaire ; Nord A/B élémentaire ; Garrigues maternelle et élémentaireOuverture du centre de loisirs de la Roseraie le matin à 8h30 Fiche de renseignements à compléter par les parents le matin même; Fourniture d'un pique-nique par les parents.Maintenu et gratuit accueil entre 11h30 et 13h30 pour la cantine avec la fourniture d'un pique-nique par les parents et soumis à une inscription préalable Maintenu et payant et soumis à une inscription préalable Clae Centre de loisirs associé à l'école du soir de 16h30 à 18h ; études surveillées la ville met en place un service minimum demain dans les établissements scolaires suivant pour les maternelles écoles Camille Claudel, Les Ratacans, la Colline et Jean-Moulin. Pour les élémentaires Les Ratacans, la Colline et Jean-Moulin. L'accueil des enfants à l'école se fera de 8h30 à 16h30. Pas de service d'accueil le matin, pas de garderie et d'étude le soir. Le service de cantine est le mouvement de grève sera largement suivi demain dans les 11 écoles de la ville. Quatre écoles seront fermées Les Augiers, Les Sièyes, Le Moulin et Gaubert, et les sept autres auront un nombre élevé de classes fermées 33 sur 43. Le taux d'enseignants grévistes étant supérieur à 25%, les élèves ne seront donc pas répartis dans d'autres classes. La ville met en place un service d'accueil au centre de loisirs La Ciotat la Ville prévoit que les cours ne seront pas assurés dans 27 classes de maternelles et primaires sur 88. Toutefois le service minimum sera assuré et tous les enfants accueillis dès la rentrée à 8h30. La cantine sera également assurée. Manosque la ville met en place un service minimum d’accueil permettant de recevoir les élèves dont les parents ne possèdent pas de solutions alternatives. Un accueil unique, sous forme de garderie sera réalisé à l’école de la Luquèce par des personnels municipaux de 8h30 à 11h30 et de 13h30 à 16h30. Cantine et garderie temps périscolaire du matin et du soir fermées. Renseignements au 04 92 70 34 00Marseille crèches, écoles primaires, collèges, lycées, tous les établissements scolaires seront massivement impactés par la grève de demain. La liste des écoles fermées sera publiée le mardi matin sur place. Un service d’astreinte sera mis en place dans le secondaire. Des mairies de secteur, comme celle du 6-8e arrondissements, mettront en place un service minimum d'accueil. Pour tout précision 0 810 813 813Cantines scolaires 325 fermées, 38 ouvertes, 81 pique-niquesSur les crèches 49 fermées, 12 partiellement ouvertes, 1 ouverteCentre aéré 1 par secteur pour accueillir les enfants. La mairie estime que demain une dizaine seront ouverts. Martigues pour la liste des établissements ouverts ou fermés Petite enfance, cliquez iciOrange les écoles seront perturbées à différents niveaux, parfois à l'accueil du soir et du matin, parfois pour la cantine du midi et parfois, pour les cours dans la journée, quasiment l'ensemble des 17 écoles primaires d'Orange est touché par ce mouvement de grève nationalVitrolles service minimum mis en place par la mairie, pour en savoir plus cliquez iciBus, métro et tramA priori, pas de grève dans les transports en commun. A Marseille, par exemple, les bus, métros et trams devraient circuler normalement. C'est ce qu'assure la les trains - mis à part une rame, qui relie Marseille à Avignon, via la Côte-Bleue - circuleront normalement selon l'entreprise publique
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Ифо ղеջиди սодр
Пυг ոሷωв
ouvrez des écoles vous fermerez des prisons" expliquez et discutez cette opinion) et je voudrais avoir plus d'idée pour faire la dissertation.J'avais commencé une introduction mais je ne suis pas sure de sa qualité:selon Victor Hugo,l'ouverture des écoles serait une fin pour des prisons.Mais la question reste à savoir si réellement l'instruction mettrez une fin à la
Sous-payés, déconsidérés, mal formés c'est peu dire que les professeurs des écoles, enseignants en maternelle et primaire, se sentent déclassés, loin de l'image d'Epinal des "hussards de la République" investis de la mission de former les futures élites de la nation. Le "plus beau métier du monde" n'attire plus, fait fuir les meilleurs profils et démotive les autres… ce qui peut expliquer en bonne partie les mauvaises notes des écoliers français. 466 postes restés vacants Ainsi, l'an dernier, sur postes ouverts, 466 sont restés vacants, la désaffection touchant surtout les académies de Créteil et de Versailles qui concentrent les territoires en difficulté scolaire REP et REP+. A Créteil, on a dû abaisser le niveau d'admission au concours à 6/20. Et ces deux académies ont même créé un second concours pour arriver à recruter. "Ce ne sont pas les meilleurs qui viennent, euphémise Géraldine Guillot, professeure des écoles en REP à Bobigny, en Seine-Saint-Denis. C'est pourtant dans nos quartiers qu'on aurait besoin des professeurs les plus aguerris. Lire aussiAu coeur d'un CP dédoublé de Seine-Saint-Denis Recours aux contractuels De fait, le gouvernement n'a pu tenir la promesse du candidat Macron de ne plus affecter aucun professeur en zone prioritaire pendant ses trois premières années d'enseignement, même si la prime de euros instaurée pour les enseignants des établissements REP+ a permis de mieux stabiliser les équipes. Faute de titulaires, ces académies sont obligées de multiplier le recours aux contractuels, des jeunes au CV parfois maigre payés à peine plus que le smic. Le nombre de ces précaires a grimpé de 38% dans le premier degré à la rentrée de septembre dernier! Le contraire de ce qu'il faudrait faire, selon Noémie Le Donné, spécialiste de l'éducation à l'OCDE, pour qui "à regarder les comparaisons internationales, ce qui compte pour faire progresser les élèves défavorisés, c'est de leur donner de bons enseignants, les plus expérimentés". Au cœur de cette crise des vocations, le trop bas salaire des professeurs des écoles 10% en dessous de la moyenne des 38 pays l'OCDE et deux fois moindre qu'en Allemagne.
Voicirevenu, au nom de la modernité, le temps des bagnes d’enfants, arrangés au goût du jour avec une promesse "éducative". Pourtant, chaque juge, chaque éducateur sait que la seule éducation carcérale est la violence. "Ouvrez une école, vous fermerez une prison", a dit Victor Hugo. Depuis cinq ans, nous faisons exactement le contraire.
Accueil Citations par catégories Les meilleures citations Votre citation ? Page Facebook Twitter Découvrez des citations diverses et variées, certaines des citations sont connues, certaines citations sont d'auteurs célèbres, retrouvez toutes vos plus belles citations. Facebook Twitter Instagram Facebook Twitter Instagram Accueil Citations par catégories Les meilleures citations Votre citation ? Page Facebook TwitterCitations, Le Présent, Proverbe, Sagesse, Valeurs, Vérité, Vie3 février 2016 / Aucun commentaire Ouvrez des écoles, vous fermerez des prisons. » Vous pourriez aussi aimer Soyez fous sinon vous allez devenir dingues. » 16 mars 2022 Les gens se fichent complètement de ton état, tous ce qui les intéressent c’est leur propre personne ! » 22 août 2016 Il vaut mieux être détesté pour ce que tu es, plutôt qu’être aimé pour ce que tu n’es pas.» – Kurt Cobain 25 décembre 2016Laisser un commentaire Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Nom E-mail Site web CommentaireVoirplus de contenu de Ouvrez des écoles, vous fermerez des prisons. » de Victor Hugo sur Facebook. Se connecter. Informations de compte oubliées ? ou. Créer nouveau compte. Plus tard. Pages connexes. La Guêpe. Personnalité publique. Le Guerrier De La Lumière. Art. Poésie ou rien. Art. De la Chrysalide au Papillon . Santé/beauté. Les mots de mes maux. Écrivain. La page Elles ont fermé leurs portes une bonne semaine avant le reconfinement généralisé prévu ce matin, sur ordre du ministre sortant de l’Éducation, Tarek Majzoub, et suite aux recommandations du Comité scientifique de suivi de la pandémie de Covid-19. Qu’elles soient publiques ou privées, les écoles du pays ont l’obligation de se conformer à la décision officielle. L’enseignement, annoncé comme hybride à la rentrée, se poursuivra donc en ligne, au moins jusqu’à la fin novembre, après un apprentissage en présentiel de trois semaines pour les classes à examens officiels, d’une petite semaine seulement pour les autres. Cette décision ne fait pourtant pas l’unanimité. Si nombre de parents d’élèves se disent soulagés, car ils craignent pour la santé de leurs enfants et de leurs proches, d’autres s’opposent à la fermeture des établissements scolaires, persuadés que les enfants ne sont pas des supertransmetteurs du coronavirus. Sans oublier, disent-ils, que l’équilibre mental de leurs enfants est en jeu. Les autorités ont imposé la fermeture des écoles malgré le respect sans failles des mesures sanitaires par nombre d’établissements », gronde Lina Comaty Abou Adal, une mère de famille. Résultat, nos enfants sont à la maison, alors qu’ils ont parfaitement intégré les gestes barrières, même les plus jeunes. Ils doivent pourtant apprendre à vivre avec le virus. » Avec nombre de parents d’élèves du collège Louise Wegmann, la jeune femme mène campagne pour la création d’un groupe de pression susceptible de faire changer les autorités d’avis. Sa pétition a récolté plus de 2 000 signatures en 24 heures, ce qui témoigne de l’existence d’une volonté », estime-t-elle. Elle évoque alors les couacs de l’enseignement à distance, la consécration des inégalités sociales, l’internet défectueux, les pannes d’électricité, l’inadéquation des cours, le manque de matériel informatique, les moyens limités des familles à faible revenu, la crise qui touche les classes moyennes…Confirmant ces propos, une source proche du ministère de l’Éducation révèle que seulement 30 % des élèves du pays ont bénéficié d’un enseignement à distance acceptable depuis le début de la pandémie. Les autres, principalement des élèves de l’école publique, d’écoles privées gratuites ou d’établissements de moindre importance, n’ont reçu que des bribes d’enseignement, quelques vidéos ou photos sur un téléphone portable, ou souvent rien, ajoute-t-on de même source. L’Organisation mondiale de la santé a pourtant bien recommandé de ne fermer les écoles qu’en dernier recours », soutient Mme Comaty. De même, selon la Société française de pédiatrie, l’enfant de moins de 10 ans en particulier ne contribue pas significativement à la transmission de SARS-CoV2 ». L’institution française assure en effet que l’enfant est souvent asymptomatique », et que les bénéfices éducatifs et sociaux apportés par l’école sont très supérieurs aux risques d’une éventuelle contamination en milieu scolaire ». Rassurée, la mère de famille dénonce le manque de vision des autorités libanaises », l’absence de débat sur l’importance de l’éducation » aussi. Dans le monde entier, les écoles sont ouvertes. Mais au Liban, c’est le premier secteur bouclé », déplore-t-elle, regrettant une atteinte aux droits de l’enfant et de la femme », catégories les plus touchées par la fermeture des écoles. La solution ? Que les parents aient le choix d’envoyer leurs enfants à l’école ou de les garder à la maison », l’école publique, des mesures sanitaires illusoiresPour l’État, qui a décrété la fermeture généralisée du pays, les considérations sont tout autres. Face à la recrudescence des contaminations, la panique a rapidement gagné la population, et des parents d’élèves ont accusé les autorités de vouloir tuer leurs enfants, confie la source proche du ministère. Il faut aussi compter avec la crise financière. À l’école publique, l’argent manque, les masques de protection aussi, souligne un expert. Il est illusoire de prétendre appliquer les mesures sanitaires car l’eau et le savon sont rares. Quant au secteur hospitalier, il est saturé. Il n’est donc pas envisageable de prendre le moindre risque de contamination. »L’avis étatique est largement partagé par nombre de parents d’élèves qui font part de leur soulagement. Il y a eu tellement de cas importés à l’école que j’en étais inquiète, même si la distanciation et les mesures d’hygiène étaient parfaitement appliquées », avoue Leila son prénom a été changé à sa demande, dont les enfants sont scolarisés dans un collège privé de la capitale. Inquiète car elle doute du protocole de protection des élèves. Des cas contacts ont bien été identifiés. Mais aucune quarantaine n’a été imposée, aucun test n’a été réclamé. C’était du n’importe quoi! dénonce-t-elle. Même soulagement de la part de Maya Geara, présidente du Comité de parents d’élèves du collège Saint-Grégoire et membre d’un collectif de comités de parents. Il est certain que les trois quarts des parents préfèrent les cours en présentiel. Sauf qu’ils craignent pour la santé de leurs enfants et refusent de prendre le moindre risque. Nous envoyions nos enfants à l’école la peur au ventre. Ça n’avait plus de sens, d’autant que les hôpitaux sont submergés et refusent des malades », dit-elle. La question suscite désormais un débat entre les parents désireux d’envoyer leurs enfants à l’école et ceux qui préfèrent les garder à la maison. Au Lycée franco-libanais de Verdun, deux clans d’importance égale se sont formés, note le président du comité de parents, Maan el-Amine. Ceux qui refusent d’envoyer leurs enfants à l’école par peur du coronavirus et quel que soit le protocole sanitaire. Et les autres qui estiment nécessaire de maintenir les écoles ouvertes pour préserver la santé mentale des enfants, compte tenu que le danger n’est pas très élevé », explique-t-il. Mais pour une mère d’élève au collège Melkart, le débat est vain. Un bouclage de deux semaines ne servira à rien, note Lamia Darouni. Ne vaut-il pas mieux apprendre à vivre avec le coronavirus dans le strict respect des gestes barrières ? » Prudence ! » préconisent les médecinsLa réponse est toute trouvée pour les médecins. Pour l’instant, il faut parer au plus pressé, vu la saturation des hôpitaux. Nombre d’institutions éducatives publiques et privées n’ont pas les moyens d’appliquer le protocole sanitaire mis en place par les ministères de l’Éducation et de la Santé », rappelle le docteur Assem Araji, président de la commission parlementaire de la Santé. Une situation qui a suscité la peur panique des parents, des enseignants et des établissements eux-mêmes, poussant carrément des parents à ne pas envoyer leurs enfants à l’école ». Il faut aussi compter avec une nouvelle réalité, la recrudescence des contaminations d’enfants en l’absence de services pédiatriques de Covid-19. Nous constatons la montée des cas de diarrhée et de maux de ventre qui se sont avérés être des atteintes au Covid-19 », note le pédiatre Robert Sacy. Si les enfants n’ont pas développé de symptômes graves jusque-là, ils sont source de contagion, contrairement à ce que l’on pensait deux semaines plus tôt », soutient le spécialiste en néonatologie et réanimation pédiatrique, évoquant des atteintes graves de parents, qui ont nécessité l’hospitalisation ». Les enfants pourraient aussi développer des symptômes plus sérieux », craint-il, exprimant son inquiétude vu le manque de service pédiatrique de coronavirus en milieu hospitalier. D’où la nécessité de faire preuve de grande prudence ». Elles ont fermé leurs portes une bonne semaine avant le reconfinement généralisé prévu ce matin, sur ordre du ministre sortant de l’Éducation, Tarek Majzoub, et suite aux recommandations du Comité scientifique de suivi de la pandémie de Covid-19. Qu’elles soient publiques ou privées, les écoles du pays ont l’obligation de se conformer à la décision officielle. L’enseignement,...
Ouvrezdes écoles, vous fermerez des prisons. » de Victor Hugo. 570 likes. Je vous invite sur le chemin de liberté Jump to. Sections of this page. Accessibility Help. Press alt + / to open this menu. Business. Home. About. Photos. Posts. Community. Fundraisers. See more of Ouvrez des écoles, vous fermerez des prisons. » de Victor Hugo on Facebook . Log In. or. Create new
Le cyclone Batsirai se rapproche de La Réunion qui est en alerte orange, mercredi 2 février, depuis 6 heures. Fermetures des écoles, crèches, Université, de l'aéroport à 15h, et de la route du littoral cet après-midi, arrêt des réseaux de bus le point ici. Le cyclone Batsirai se rapproche de La Réunion d'heure en heure. L'île est en alerte orange, du plan Orsec Cyclones, mercredi, depuis 6 heures. Fermetures des écoles, crèches, Université, fermeture de la route du littoral, de l'aéroport, de jardin, arrêt des réseaux de bus le point à venir de la Route du littoralLa Route du Littoral pourrait fermer dans le courant de l’après-midi de ce mercredi 2 février prévient la direction des routes. La fermeture sera effective jusqu’à l’amélioration des conditions météorologiques, annoncée pour vendredi soir ou samedi matin. La route est concernée par la vigilance vague-submersion en vigueur du Sud au Nord de l’île, en passant par l’Est. Pour suivre les conditions de circulation, retrouvez notre article en cliquant ici. Fermeture de l'aéroportLes opérations aériennes sont suspendues à l'aéroport Roland Garros qui a fermé à 15h ce mercredi 2 février, et ce jusqu'à nouvel ordre. Retrouvez notre article en cliquant ici. Le programme des vols du 2 février avait été modifié et avancé. Air France, Air Austral et Corsair étaient des réseaux de busDès 16 heures, l'ensemble des lignes des réseaux de bus Citalis, Estival, Alternéo et Carsud seront à l'arrêt. Toutes les lignes du réseau urbain kar’ouest et kar’ouest Mouv’ vont s'arrêter dès 17h30, et les derniers départs des Car Jaune se feront à littoral de Saint-Paul interditLa Ville de Saint-Paul a pris un arrêté municipal pour interdire jusqu’à nouvel ordre, ce mercredi 2 février, la baignade, les activités nautiques et la circulation piétonne sur l’ensemble du littoral au Débarcadère est aussi interdit depuis 12 heures. Toutes ces mesures de sécurité s’appliqueront jusqu’à la fin de la menace cyclonique et jusqu’à la levée de la phase de sauvegarde décidée par le Préfet de La et crèches fermés mercredi et jeudiLes établissements scolaires, les crèches, les accueils périscolaires et les accueils collectifs de mineurs n’accueillent pas d’enfants pendant au moins les journées de mercredi 2 et jeudi 3 février. Retrouvez notre article en cliquant fermée jusqu'à nouvel ordreL'Université de La Réunion est fermée ce mercredi et jusqu’à nouvel ordre, pour l'ensemble de ses sites et campus. Retrouvez notre article en cliquant du Jardin de l'EtatA Saint-Denis, le Jardin de l'Etat est fermé à partir de ce mercredi 2 février. La réouverture est prévue samedi 5 février si les conditions le permettent et sous réserve d'une vérification préalable par les des muséesLa Cité du Volcan, le Musée Stella Matutina, Kélonia et le Musée des Arts Décoratifs de l'Océan Indien MADOI sont fermés au public. La réouverture des Musées Régionaux interviendra dès que les conditions le des centres de vaccination et du centre de dépistage de la NordevLes sept centres de vaccination ferment leurs portes à 15h, prévient l'ARS. Ceux de la Nordev et du GHER ferment à 12h. La reprise de l'activité est prévue dès vendredi 4 février, en fonction de l'évolution de la situation. Le centre de dépistage de la Nordev ferme également à 15h ce centres d'hébergement ouvertsLes communes de l’île ouvrent progressivement les centres d’hébergement d’urgence, pour les personnes dont le logement n’assurerait pas un niveau de sécurité suffisant. Un numéro d'urgence est mis en place dans chacune d'entre elles, et des centres d'hébergement sont ouverts pour assurer la sécurité de tous. Retrouvez tous les numéros et informations utiles dans notre article en cliquant ici.
Faceà l'ouverture des premiers établissements pénitentiaires pour mineurs, de nombreuses associations dénoncent une logique de répression. Ouvrez des prisons, vous fermerez des écoles | L
Lesfuturs enseignants du premier degré de l’académie Orléans-Tours planchent, depuis hier et jusqu’à ce matin, dans le cadre du Concours de recrutement de professeurs des écoles (CRPE) 2020.
Victor Hugo Ouvrez Les Coles Vous Fermerez Les Prisons VaretJennifer Dissertation Argumentative. or 3 Sni* to View Victor Hugo , écrivain et politicien engagé du XIX’ siècle était pour l’éducation gratuite , avait un jour développé une thèse qui est la suivante Ouvrez les écoles , fermez les prisons » cette thèse avait à l’époque remuer les esprits et , a l’heure d’aujourd’hui , elle continue de les remuer . Voici notre avis sur cette thèse qui a tant marquer les esprits Certaines FAC ou grandes écoles sont trop loin des petites villes ex Cambrai , nord de la France ce qul empêche des personnes oulant faire des études d’y accéder cependant ouvrir des écoles serait un bon remède à ce problème . L’un de mes cousins ayant de bonnes notes à l’école, étant presque un élèves modèle conséquent ils abandonnent leurs études. Donc ouvrir des écoles , gratuites , seraient sans doute la solution . Il faudrait songer a créer plus d’écoles afin d’équilibrer le nombre d’élèves par classe pour permettre aux professeurs d’avoir plus de temps pour chaque élèves ce qui permettrait aux élèves de se sentir plus encadrées . Actuellement chaque professeur à au minimum 28 élèves par classes ce qui est presque impossible à gérer en même temps que faire cours et beaucoup d’élèves manquent de motivation pour aller à l’école car ils savent que les professeurs n’auront pas de temps à leur accorder . Certaines personnes n’iront pas à l’école par rapport à l’attitude de leur parents et quoi que l’on fasse , même si l’on ouvrait des écoles cela ne changerait rien . Certains parents ne respectent pas les décisions des professeurs vis à vis de leur enfant ce ui conforte leur enfant à ne rien faire à l’école et à ne pas y aller , par conséquent ces enfants n’auront pas de travail et seront obligé d’enfreindre la loi pour survivre voler , escroquer dealer . Prenons en exemple la ville de Marseille , certains jeunes de quartiers difficile préfère dealer déjà très jeunes douze- treize ans et leurs parents ne disent rien , alors que l’école est obligatoire . Mêmes les personnes qui ont eu accès à l’école , qui ont eu de bonnes notes , qui ont su se montrer respectueux envers leurs professeurs et leur famille peuvent devenir I
Ouvrezdes écoles, vous fermerez des prisons- Victor Hugo objectif de ce site d’information, de réflexion et de proposition est d’ouvrir un débat permanent sur la prison, la justice, la prévention, la récidive et, au-delà, sur l’enfermement en général tel qu’il est pratiqué par la société française.
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